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第4节（第1页）

&esp;&esp;程校长回放假拿了几本书出来。

&esp;&esp;“之前你背了几首诗，现在我们学习拼音。我们要了解声母，韵母……”

&esp;&esp;教了几遍，发现孩子的学习能力太强了。

&esp;&esp;一般孩子要重复学习很久才能学会，但是程岁却几遍就全都记住了，还会举一反三，触类旁通，学会自己认字了。

&esp;&esp;他不知道这已经是程岁放慢学习的效果了‘

&esp;&esp;“我们来学学数学吧，你语文记忆力，理解力都没有问题。我们看看你的计算能力，逻辑推理能力怎么样？”

&esp;&esp;程校长表示他很期待一个小天才的到来，农村教育太落后了。师资力量不够，硬件设施不够，家庭教育不够。这往往让学生还没走出大山就折损。

&esp;&esp;他的大孙子是村小这几年唯一一个上了市一中的。

&esp;&esp;教着教着就发现她心算能力很强，小孩子还处于勾手指头计算的时候，她已经可以心算，真的是个好苗子。

&esp;&esp;“你再来几天，这个星期我帮你把算时间你缺的课给你补齐，你就去课堂跟一年级一起上课。”

&esp;&esp;“好的校长，再见。”

&esp;&esp;程岁补完课就回家了。

&esp;&esp;连着几天两点一线，终于可以上学了。

&esp;&esp;程爸爸给她交了学费，办好了入学。村小挺大的，因为附近几个村庄的都在这上学。一个年级有四个班。

&esp;&esp;“同学们，这是我们班新同学程岁，大家欢迎。”

&esp;&esp;班主任王老师把她领进去，帮她做了自我接受。

&esp;&esp;“程岁同学，你坐那边后排靠窗的位置。”她属于后期插班过来的，暂时没有空位，这个座位还是刚搬来的桌子。

&esp;&esp;不过程岁很喜欢这个位置，走神没人管。

&esp;&esp;打开新发的课本，就开始神游。

&esp;&esp;老师在上面讲课，她神识已经进入空间看书了。

&esp;&esp;老师看她呆呆的，以为新学生还没适应。结果几天过去了，她还这样。

&esp;&esp;班主任上语文课，看她眼睛焦距不在课本上也不在黑板上。

&esp;&esp;“程岁同学，请把这篇课文读一下。”王老师点她站起来回答问题。

&esp;&esp;没想到她顺畅无比的读完了课文，字正腔圆，没有任何语音错误。这真的不太像一年级水平。

&esp;&esp;周围学生都崇拜的看着程岁，她感觉自己在欺负小屁孩儿。

&esp;&esp;坐下之后老师就不怎么管它了。

&esp;&esp;其他老师也开始上课点她回答问题，发现她真的次次答对，应该不是在走神。所有老师已经习惯了她的上课状态。

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