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第24节（第1页）

&esp;&esp;眼下，卓远重新拿起沈悦的信笺，将沈悦描述小七的那段又反复看了几遍。

&esp;&esp;良久，又提笔，在纸笺上写了几个字，折好递给眼前的副将，嘱咐道，“给陶叔送去，走今晚的信鸽，明晨前要交到陶叔手上。”

&esp;&esp;副将接过，拱手应是，而后退了出去。

&esp;&esp;卓远重新拿起沈悦的信笺，看了看，夹再随身携带的一本书册中。

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&esp;&esp;这一夜，沈悦睡得也不早。

&esp;&esp;白日里留下的工作并不多，她早前答应过卓远，每日给他书信，让他在外也知晓府中孩子的近况，不必担心挂记。

&esp;&esp;沈悦留在幼儿园中将信笺写完，交予陶管家后，才回了家中。

&esp;&esp;只是洗漱之后，翻来覆去在床榻上睡不着，想的都是慧妈妈的事。

&esp;&esp;穿越之前，她也曾见过慧妈妈一样的家长，护孩子护得紧，怕孩子吃一点亏，但和慧妈妈的情况还有些不同。

&esp;&esp;慧妈妈本身就是没有安全感的人。

&esp;&esp;慧妈妈的心思都在小七身上，她的不安，不仅来自于对小七的担心，还来自于对旁人会拿走对小七的照顾权的担心。

&esp;&esp;也恰恰是如此，慧妈妈在加剧自身焦虑的同时，又会把这种反向传递给小七。沈悦想起今日在幼儿园见到，小七已会在慧妈妈跟前察言观色，小心翼翼……

&esp;&esp;沈悦心中轻轻叹了叹。

&esp;&esp;她应当找一日，好好同慧妈妈谈一谈。

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&esp;&esp;翌日，陶管家约了几位教书先生来府中，还有沈悦前日提的画匠。

&esp;&esp;画匠是晨间来的，陶管家今日正好有空，便一直同沈悦一道。沈悦从几名画匠的画作中，选出了最符合儿童绘画风格的一人留下，详细说了绘本之事。

&esp;&esp;来之前，沈悦也准备过一套绘本的脚本。

&esp;&esp;当下，细致同画匠提及想要展现内容，大都是绘画，文字每页不会超过简短两句，沈悦又画了类似卡通熊这样形象的草图给对方参考。

&esp;&esp;画匠极少接触过这样的图案。

&esp;&esp;看完沈悦画的草图之后，顿觉茅塞顿开，忽得有了灵感，便依着沈悦画的草图，真的画出了水墨风格的卡通熊来，可爱里还透着几分特有的灵动，又憨态可掬，惹人喜欢。

&esp;&esp;沈悦心中不禁叹了叹，竟比她想象中的还要好……

&esp;&esp;“那有劳了。”沈悦将这套脚本递给画匠，“大概什么时候可以出这套绘本？”

&esp;&esp;画匠想了想，应道，“若是先其中一册，应当就是明后两日，给姑娘先看看，等确认可行，剩余了也多一两日就好。”

&esp;&esp;那就是五本绘本，大约四五日可出。

&esp;&esp;虽然绘本的故事不长，但四五日的效率未免太高了。

&esp;&esp;沈悦转念一想，有平远王府在，这幼儿园的建成也就三四日的事，一套绘本，内容还简单，许是应当也够了……

&esp;&esp;沈悦又叮嘱了些注意事项，因为孩子会来回翻阅绘本，用纸很容易损坏，所以要画在卷轴上，再弄成小册子，才不易损坏。这类册子倒是很容易寻，画匠应好。

&esp;&esp;晌午过后，沈悦又同陶管家一道，在幼儿园中见了给孩子们教授启蒙识字的先生，教授音律的先生，教授绘画的先生，以及学习蹴鞠的师傅。

&esp;&esp;沈悦同陶管家一道商议，对比留下了亲和力较好的，又有耐心的几人。

&esp;&esp;沈悦之前粗略排过开班至年前的课程，也结合了腊八、年关一类的节气和节日，方便孩子们习得一些常识，譬如这几日的主题是腊八，那有幼儿园的主题讨论，识字启蒙，音律儿歌和绘画相关的课程，就都是围绕着腊八来的，也会安排同腊八相关的主题活动，这样才会加深孩子对腊八的感知，形成一个有趣又立体的概念。

&esp;&esp;正好今日先生都在，沈悦都对应的先生一起看过课程安排，也一道做了调整。

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