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第21节（第1页）

&esp;&esp;然后，梅先生讲了课时长度、课堂纪律，还有如厕、吃饭、看病、请假等事，还大致说了正式上课后，会有哪些科目。

&esp;&esp;那些科目的名称，听着都挺新鲜的。珍卿听了个大概，记不大清，估计别人也没记清。

&esp;&esp;梅先生接着说，六月和七月这两个多月时间，大家主要的任务，是掌握教育部推行的一套注音字母。

&esp;&esp;其他的课程比重不大，这一个多月是一个熟悉的过程。

&esp;&esp;按教育部的规定，到秋后九月才算正式开学，度过这个适应阶段，九月以后才会排正式课表。

&esp;&esp;珍卿心想，果然提前开学，是有原因的，原来是为了学啥注音字母。

&esp;&esp;她又琢磨注音字母是个什么内容，忽见梅先生对她一笑，说：“杜珍卿同学，请你起立。”

&esp;&esp;教室里，忽然嗡的一声响，大家就看着那珍卿站起来。

&esp;&esp;翡翠小姐和流苏小姐，惊诧地轻叫出声，原来她就是头名的杜珍卿——她是自己考进来的。

&esp;&esp;梅先生指着珍卿，对大家说：“别看杜珍卿同学年纪小，她可是头名状元考进来，你们都是大姐姐，可要照顾小妹妹哦。”

&esp;&esp;张翠翠睨了一眼林小霜，这一眼很不友好。

&esp;&esp;林小霜忐忑极了，她原以为，杜珍卿肯定考不上，她对张翠翠说的那些谎话，指定不会戳破。

&esp;&esp;谁知道，杜珍卿竟然考进来，而且是第一名。

&esp;&esp;那天明明看她睡那么久，天知道她怎么考的。

&esp;&esp;珍卿眼睛一动，知道梅先生大概看到刚才的场面，轻轻地敲打了一下大家。

&esp;&esp;这件事，做先生的说出来，会比珍卿自吹自擂，效果好得多。

&esp;&esp;可是有时候，一个学生成绩好，又有师长维护她，也会引起同学们的反感和孤立。

&esp;&esp;不过，她从小到大，都是孤独长大，倒也无所谓。

&esp;&esp;这个梅先生，担的像是班主任的活儿，但这里又好像没有班主任这种职位。

&esp;&esp;说完了杂事闲篇，梅先生作为国文先生，开始给大家讲，注音字母是怎么回事。

&esp;&esp;原来，这种注音字母，就像后世的拼音一样，一种声母、韵母合起来，可以拼出字音的方法。

&esp;&esp;珍卿从四岁来这里，是这里的亲妈教她认字。

&esp;&esp;这种认字，就是她直接教给你怎么读，你就记着怎么读就行了，并没有一种拼读的方法。

&esp;&esp;但是她妈妈教她的读音，有明显的方言口音，跟后世的普通话差别不小。

&esp;&esp;后来跟着匡先生念书识字，遇到生字，也是匡先生教着读字音，没有拼读的方法。

&esp;&esp;而匡先生不是禹州本地人，他对字的读音，又带有他自己的方言口音。

&esp;&esp;珍卿有一段时间，对于某个字该怎么念，真是有点无所适从的感觉。

&esp;&esp;后来，匡先生给珍卿买了本《熙成字典》，这种字典对于字的读音，有两种标注方法。

&esp;&esp;第一种就是“以字注字”，比如“鼓”字，字典里的词条里对读音的解说，就是“从音古”。

&esp;&esp;意思是说，鼓和“古”的发音是一样的。

&esp;&esp;第二种是双拼制，就是用一个汉字或注音符号表示“声”，用另一个汉字或注音符号，表示“韵”和“调”，把他们拼合成所查字的读音。

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