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第218章 教书育人的天赋（第1页）

&esp;&esp;听了杨股长的点评，王柏达偷偷撇嘴，一脸不屑，他最瞧不起这种只会说大套话的人。

&esp;&esp;他曾经参加过一次县级化学公开课，那次公开课杨股长也点评了，他记得那次杨股长对化学课的点评和今天对物理课的点评，用词造句几乎一模一样……

&esp;&esp;刘富亮琢磨了一会儿，终于找到了林非凡的一个缺点，他打断了别人的赞美，大声说：“这不是一节完整的课，林非凡讲的废话太多，浪费了许多课堂时间，导致本节知识没有上完。”

&esp;&esp;王柏达虽是化学老师，但教过很多年的物理，知道刘富亮这是在鸡蛋里挑骨头。

&esp;&esp;若说得不好听一点，简直就是乱弹琴。

&esp;&esp;王柏达一直想被提拔为镜湖初中的副校长，这必须要得到刘富亮的帮助，所以他没敢对刘富亮错误的观点进行指正……

&esp;&esp;方永志现在对林非凡佩服得五体投地了，他觉得林非凡的这节课不仅仅是一节成功的物理公开课，而且也是一节非常棒的音乐课，学科之间渗透的功力与对课堂艺术化的处理达到了登峰造极的地步。

&esp;&esp;方永志是一个人很坦诚的人，对刘富亮发表的错误言论进行了纠正：“教师参考书中规定，《声音的特性》需要安排两个课时，节的知识背得滚瓜烂熟。

&esp;&esp;林非凡表扬了刘小军之后，开始进行新课教学。

&esp;&esp;生活中讲牛的声音大一些，蚊子的声音小一些，从物理学的角度讲，其实质是声音的强弱不一样。

&esp;&esp;物理学中，把声音的强弱叫做响度，它是人耳接收声音大小的主观感觉。

&esp;&esp;在铁架台上用细线悬挂起一个乒乓球，下面放一个音叉，这是课本上的一个演示实验，用来探究响度与什么因素有关。

&esp;&esp;这次林非凡没有自己动手做实验，而是邀请两个同学来完成这个演示实验。

&esp;&esp;用大小不同的力敲击音叉，观察乒乓球被音叉弹开的距离，发现敲击得越重，音叉发出的声音的响度越大，乒乓球被弹开的距离就越远。

&esp;&esp;物理学中，用振幅描述物体振动的幅度。

&esp;&esp;该实验说明了响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。

&esp;&esp;林非凡再次做了一个自创的实验来强化这个知识点，满满一盆水放在讲桌上，轻击音叉，立即放入水中，水面荡起了波纹。

&esp;&esp;坐在第一排中间的王琴琴半站起身，伸长脖子津津有味看着脸盆……

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