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第646节（第1页）

他们最开始觉得是王浩碰到了问题，就让他们一起做研究，结果听了一个多小时，问题就已经解决了？

这是王浩的新成果？

是在给他们讲课？

这节课的收获确实不小，最少让他们懂了很多偏微分方程的解题方法，但是……怎么感觉有点不对劲啊？

怎么就变成上课了？

陈蒙檬、张志强、罗大勇等人可不这么想，他们都很清楚题目是周老师拿过来的。

结果王浩这么快就解决了？

还顺带给他们讲解了一堂复杂偏微分方程课！

“这家伙到底是什么脑子？”

“这么难的题……”

“如果不是亲眼看到，我一定不相信。”

“不过，让我们来是干什么啊，只是听课？我怎么感觉怪怪的……”

“不是听课。”

张志强深吸一口气，语气确凿的说道，“我感觉，这家伙让咱们都过来，就是看他装x的！”

……

周老师用手机拍了白板上的数学内容，就带着‘解题过程和答案’踏上了返程之路。

一路上，他脑子都有点懵。

即便是再高估王浩的能力，他也没有想到如此复杂的问题，只是一个多小时就解决了。

动力组的专家们，花了两个多星期做研究都没有成果。

王浩……

一个多小时？

周老师带着震惊回到了实验基地，第一时间就找到阮兴平说道，“他就像是解决一个简单数学问题。”

“思路一直很清晰，从头到尾的写答案，仿佛最开始就知道该怎么求解……”

“他还顺便给一群教授上了堂课，还包括保罗菲尔、丁志强、罗大勇这些人……”

“……”

阮兴平感觉像是听了个笑话，他很清楚解决动力平衡问题有多难，但也不能完全不相信。

周老师确实没用多长时间。

他只能带着疑惑看起了内容，还叫来其他人一起跟着分析，结果发现短时间很难做出判断。

这主要是因为解题过程很复杂。

王浩花了一个多小时做讲解，他的讲解非常的精细，再加上《教学的回馈》的理解加成，才让会议室的人能跟上思路。

动力组就不一样了。

他们是看着内容再去理解。

另外，他们的平均水平相对也差一些。

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