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第501章 文理是该分科还是该综合（第2页）

”鲍峰，听汪总电话里说，你现在理科成绩很好，没上过补习班，成绩在班里都遥遥领先，看来是对理科感兴趣哈？那你文科成绩怎么样啊？可不能偏科啊，等到考学校的时候会吃亏的。”小聂说道。

小聂觉得汪总这么长时间都走不出金凤过世带给他的伤痛，他真是个善良的人。现在只有提到鲍峰兄弟俩的学习，汪总的话才会多起来。

这间京城有名的国际高中，能进来的学生要不就是成绩突出，打算高中毕业就出国留学的，要不就是家长给学校出了赞助费。

“各位家长，咱们今天聊聊孩子如何做到文理兼收并蓄。现在很多孩子分科后就一头扎进自己那“一亩三分地”，这可不行。

就说学理科的孩子，数理化那是杠杠的，可写个实验报告都前言不搭后语，让人看得云里雾里。之前有个理科尖子生，参加科研项目，成果很不错。可在汇报时，表达得乱七八糟，好好的成果愣是没展现出该有的风采。这就是缺乏文科素养，不懂得把自己的想法清晰、生动地表达出来。

而文科孩子整天沉浸在诗词歌赋里，碰到个简单的数据分析就抓耳挠腮。曾经有个文科才女，写得一手好文章，可在做市场调研时，面对一堆数据完全不知所措，最后报告写得空洞无物。

其实，文理就像人的两条腿，缺一不可。学理科的融入文科思维，能把科研成果以通俗易懂的方式呈现，还能从人文角度思考科研方向，避免“钻牛角尖”。学文科的有理科思维，分析问题更有条理，写文章也更有深度和逻辑。

咱们得鼓励孩子文理兼收并蓄，别让他们偏科。只有这样，孩子才能在未来的道路上走得更稳、更远。”

像今天这样来给鲍峰开家长会，已经不是第一次了。小聂听台上教导主任的讲话，也已经是老生常谈了。她看身边的家长不住点头，似乎在表示赞许，她心里觉得很好笑。

她不明白，汪总为什么不亲自来参加鲍峰的家长会，孩子喊他“爸爸”都两年多了。这两年，他从没回村里去过。

金凤手工艺品厂，半死不活地，可是在成才学校汪总却专心致志地办了一个艺术兴趣班。除了剪纸，他还开发了木雕、砖雕、石雕等新项目，那些艺人都是从他邻近村里请来的，也出了不少的产品。最让小聂奇怪的是，鲍峰对汪总不参加他的家长会也没有不高兴，这父子俩究竟怎么想的呢？

现在，楚莘已经上幼儿园了。

小聂在上地产业基地做集团CEO也已经三年了，集团已经是京城清洁能源行业的领军企业。汪总现在是政协委员，小聂感觉他除了潜心研究徽学，没有什么能让他兴奋起来。

汪总已经开始在抽离和集团的关系，他只占股百分之五。他的资产可见的就是华清嘉园的那套房子。但一直空置，从不出租，听鲍峰说，汪总有时候会去看看，还会在那里住上一晚。小聂对此事很好奇。

蒋耀先和丽丽带着孩子们一起去山东，小聂为他们送行。

她随口说了一句：“我要是还在威海分校上课，就陪你们一起去了。”

丽丽就每天都打电话来，说是请她周末的时候带上孩子去威海玩儿。小聂想：丽丽这日子过得也蹊跷，他老公，那个黑黑高高的乌达尔，这么长时间也不想她吗？看她的孩子，基本都是她自己带，又是吃喝拉撒睡，又是教念书，还陪着打球、跑步。

不过，跟丽丽聊了几次孩子的教育，感觉她想的和自己很不一样，根本谈不到一起。想想，丽丽的生活算不上贫困，她在北京带孩子们逛街也很舍得花钱，只是她从来不给自己买什么衣服。

“这些衣服的确漂亮，但我回去穿不上。”丽丽总是这样说。

搞得小聂都不知道，丽丽回非洲时，该送她什么好。

倒是她耐人寻味地问起过：“你说我该不该把大儿子留在北京念书？我怕他会不受欢迎。”

小聂心里知道，黑孩子被排挤应该是大概率事件，但她不想直说，觉得那样会伤了丽丽的心。

但小聂想：在北京应该算很好了，她知道北京有西藏中学，有许多同学会办的国际学校。丽丽的大儿子蒋树留在北京当然比回到非洲要好。但她觉得自己无论怎么说，丽丽都会觉得自己瞧不上非洲，她想到让一鸣哥跟丽丽说，他俩是发小嘛。在小聂的意识里，发小是世间最宝贵最亲近的关系。

小聂几乎每周都要到成才学校来一趟，现在这里学生不多了，汪总好像也不着急招生。在这间由驾校改建的学校里，现在最惹眼的是那间“工坊”，除了在校的学生，还来了不少附近的村民，都是来这里学做手工的。小聂真不知道，汪总怎么这么有耐性，听任一群笨手笨脚的人在这里折腾，他们做出的那些”垃圾“真不知怎么处理。

也就是这每周一次的造访，小聂会在汪总脸上看到笑容，他说得最多的还是鲍峰的成绩怎么好，怎么好学。弟弟鲍雨又怎么心灵手巧，又怎么会心疼人，和比他大的同学一起参加美术大赛，得了大奖还知道不在伙伴面前表现出兴奋。

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如果不是小聂提起，汪总都不会问起集团的事务，小聂真不知道现在的汪总对未来是怎么计划的。

今天，汪总让食堂把饭菜端到书房来，他一直都在跟小聂讲吕一鸣的儿子吕程。

”记得那年请他爷爷来咱们学校做报告，那时候我是想把这个传统教育坚持下去，后来觉得他爷爷年纪大了，怕他身体受不了。现在我后悔啊，那时老爷子住在周家巷，天天都走着过来接孙子。我呀，很多时候都不赶趟。“汪富贵像是在发着感慨，又流露出自责。

小聂跟汪总说起家长会上，教导主任关于文理分科害处的发言，她很想听听汪总的见解。

”感觉上学还是在人屋檐下，学生很难保护好自己的想法，尤其是在大陆。那会儿蜜蜜在这里当校长，也是孩子们的福分呐。她在台湾、在新加坡读书说是都比咱们宽松得多。记得那时候学生们都很喜欢她。我呀，尽量吧，鲍峰兄弟俩足够聪明，我不担心，再说还要你帮着呢。你是学中文的，鲍峰说，跟你学英语进步挺大呢。“汪富贵说起鲍峰就像是在说自己的儿子。

小聂甚至感觉他就是一个自私的父亲，应该听不进别人说他儿子的弱点。

事实上，汪富贵总在想自己跟随父亲在新疆劳改的那些年。尽管那时他很小，父亲说的很多话当时他并不十分明白。但多年后，他不仅明白了，还都成为他生命中最难忘的记忆。他心里觉得，文理兼收并蓄也好，偏科也罢，孩子最重要的是要有自己的特长，有自己热衷的事情。这些，他不敢完完全全地对小聂讲，他也觉得这些只是自己的想法，大概跟时下流行的做法相悖。

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