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第90章 实验课上的互动（第3页）

朱厚照问：“有趣吗？”

孩子们齐声回答：“有趣！”

朱厚照接着说：“的确有趣，但如果只是觉得有趣，那我的实验就白做了。

想象一下，如果将这个烧瓶放大，喷出更多更强劲的水蒸气，可以用来做什么呢？

发挥你们的想象力吧。”

受到朱厚照的影响，西山的孩子们都较善于思考。

一个男孩举手说：“如果足够大，能不能用它来吹动石磨，代替驴子拉磨？”

有的孩子反对，认为石磨是石头做的，水蒸气怎能吹得动。

提出这个想法的男孩显得有些不确定。

接着，一个小女孩提出，可以在磨盘上横置一个风车，

让水蒸气吹动风车，

这样风车就能带动石磨转动了。

这个小女孩的建议得到了大多数人的赞同。

朱厚照微笑着看着孩子们的讨论，

尽管他们的言辞尚显稚嫩，

想法有些天马行空。

但朱厚照觉得，他们长大后，肯定比只会读四书五经的孩子更有头脑。

在孩子们快乐的讨论声中，不知不觉，一堂课结束了。

朱厚照假装在怀里摸索，拿出怀表看了看时间，然后又把手伸回去，将怀表放回了储物空间。

“好了，今天的课就到这里，回去想想除了替代驴拉磨，水蒸气还能做什么其他的事情，

下课！”

朱厚照离开教室后，

唐岚儿连忙追上问：“水蒸气除了能替代驴子拉磨，还能有什么用途呢？”

朱厚照微笑着回答：“这位同学，这是老师布置的课后思考题，需要你发挥自己的想象力。”

唐岚儿听出朱厚照是在跟她开玩笑，但叫她“童学”，是不是把她当作小孩了呢？

唐岚儿想了想，提议道：“能让车辆自己在路上行驶吗？”

朱厚照赞赏地说：“唐同学思维活跃，确实可以，只是目前还做不到，但我们正在朝这个目标努力。”

唐岚儿好奇地问：“真的吗？那你什么时候能制造出这样的车？”

朱厚照沉思片刻，答道：“仅凭我一人之力还不够，这需要许多人的共同努力。”

唐岚儿想起了先前做的那个真空家乡的梦。

朱厚照真的能造出能在地上自行动的车吗？

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