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第一百零八章 手把手的教（第1页）

“在检查的时候，要着重检查病人受伤腕关节是否出现疼痛、肿胀、压痛、畸形、反常活动和不能负重，尤其是要检查肢体的感觉，运动功能还有感觉变化。”

赵胜说的十分详细，这已经是手把手教学了。

教学生这个事情，其实很考验老师的水平，尤其是医学这种实践性比较强的学科。

有的人医术很高，很会看病和做手术，但教起学生来，效果就很一般。

这充分说明了，教学的能力，是独立的一种能力，不是每一个个人能力强的人，都适合教学生的。

“桡骨远端的复位参数，主要有三个，按照重要性排序的话，分别为桡骨高度，尺偏角和掌倾角。”

赵胜说着，然后用李晓松的右手做例子，给台下的学员们很详细的解释了一下这三个参数。

可以说，只要是用心学想学，在赵胜教的这么认真细致的情况下，肯定是能学到东西的。

“一旦确认了进行保守治疗，也就是手法复位，接下来就要通过x线片子的检查，确认病人的受伤机制，也就是局部受力，然后向着与这个方向相反的方向进行复位。”

“那么什么是受力呢？就比如说，从现在这个片子上看，病人是在下坡的时候手掌着地受伤的，受力的地方，就是从掌侧到内侧，复位的时候，就要朝着相反的方向进行。”

赵胜一边说，一边又让李晓松弯下腰，右手着地，模拟眼前的中年大妈当时受伤的场景。

在这样直观的演示下，台下的学员，一下子就明白了桡骨远端骨折是怎么一回事。

看到这里，不仅是台下的学员，就连在旁边围观的病人家属，此时也是议论纷纷。

“这个赵医生教的好好哦，虽然那些专业的我听不懂，但是这怎么受伤的，我一哈子就看懂了嘛！”

“你都看得懂？你一个半文盲！”

“我咋子看不懂嘛，就是这么一哈，再那么一哈，这个人手上的骨头，就被撇脱了。”

“然后在朝着反方向来这么一哈，就对上去了嘛！”

听到围观病人家属议论的话，赵胜不禁微微一笑。

这就是他想要达到的效果，实操的东西，必须要简单明了，让人一看就知道是怎么回事，一碰到类似的病人，脑海里面立刻就能浮现出他现在教的东西。

如果没有能达到这种效果，那就是教的老师水平不得行，或者是老师他自己都没真正的搞清楚！

果然，台下的学员，对于赵胜这种极其直观的教学方法，那也是十分的受用。

“这个老师教的楞是好哦，就这么一小哈，我都快搞清楚了，以前我也在书上看过，愣是没学会！”

“自己学哪里学的会哦，我现在是明白了，电视上讲的一点也没有夸大，人家这个水平，确实是高！”

“硬是要得，这个培训班整的好！”

学员们十分振奋，感觉这一次确实是来对了。

身在基层的他们，就需要这种异常直观，手把手的教学。

“接下来，我们进行这一次的手法复位。”

赵胜也没有含糊，立刻就要进行这一次的复位。

“黄医生，麻烦你上来一下。”

顿了顿，赵胜从学员里面叫上来一个人，这个人，正是上一次赵胜去下乡义诊的时候，一直陪着赵胜忙前忙后的大石镇卫生院的医生黄小龙。

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