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28 韩教练和孔老师（第1页）

&esp;&esp;第二天是个周四，小早读是历史，大早读是语文。早上六点二十五分，天还没亮，孔见青披星戴月踩着校园广播里播放的“致爱丽丝”钢琴曲走进教室。初三的学生普遍用功，此时教室里已经坐了三分之一的学生，另外还有七八个人捧着书和笔记本站在走廊里，一边醒瞌睡一边背书。

&esp;&esp;站在走廊里背书，是初三教学楼里独有的风景线。

&esp;&esp;孔见青一进教室，一眼就看见韩应坐在后排的座位上，面前摊着本历史书，因为困倦，俊朗的脸上带着毫不掩饰的烦躁和不耐。

&esp;&esp;孔见青有点想笑，韩应是第一次来这么早吧？表现不错，也不知道能坚持几天。

&esp;&esp;韩应看见孔见青进来，也不等她收拾好东西，便已经拎着书起身过来，递给她一个眼神，然后出门到走廊上。

&esp;&esp;孔见青跟过去，两人肩并肩占了个窗台。韩应居高临下看着她：“怎么背？”

&esp;&esp;“先过一遍教材，把史实和书上的知识点背一遍……”孔见青接过他的书翻开，然后——坚强微笑脸。

&esp;&esp;他的历史书，真特么比他的脸都干净啊。

&esp;&esp;孔见青无奈：“你拿我的书背吧，重点背我画线的和画圈的内容，还有我旁注的笔记。上册一共23课，下册有19课，一天背两课的内容。政治的话也基本按照这个速度，一天历史一天政治交叉着来，这样大概一个半月的时间，就能把这两门通一遍。”

&esp;&esp;“孔见青。”

&esp;&esp;“干什么？”

&esp;&esp;“不当老师可惜了。”

&esp;&esp;孔老师瞪他：“别废话。半个小时背两课，任务量不小的，下小早读的时候我给你提问。”

&esp;&esp;把任务和规划跟他说明白，孔见青就不再搭理他，自己背自己的东西。她的教材借给韩应用，于是她只能拿着自己一个字一个字总结的满满一本历史笔记本背诵。

&esp;&esp;一开始她还留意着韩应有没有在认真背书，很快她就发现，韩应其实是个做事非常专注的人，他投入进去以后，连头都不怎么抬，凝神记忆着书中的知识点。

&esp;&esp;而她也是第一次听见他读书的声音，与他平时或懒散或冰冷的语气不同，此时他的声线有些绷紧，低沉又清澈。

&esp;&esp;清晨的走廊里寒气是有些重的，冷冽的空气激得人脑袋越发清醒，背书的效率便出奇的高。

&esp;&esp;小早读结束的时候，孔见青收回课本，给韩应提问前两课的内容。

&esp;&esp;“人和动物的本质区别？”

&esp;&esp;“制造和使用工具。”

&esp;&esp;“原始社会解体的原因或标志？”

&esp;&esp;“私有制的出现、阶级的产生和国家的产生。”

&esp;&esp;背的还挺熟，到底是聪明啊。孔见青有点酸，她承认，虽然她背书的速度已经算很快了，但她自认比起韩应的速度来还是差了一些。

&esp;&esp;最后一个知识点：“种姓制度的影响？”

&esp;&esp;韩应嗓音清淡，慢条斯理：“激化了社会矛盾，并对印度后来的发展具有不良影响。”

&esp;&esp;用了不到十分钟，前两课的知识点就已经全部提问完毕。

&esp;&esp;孔见青酸溜溜地说：“行了，结束。真不愧是市状元。”

&esp;&esp;市状元挑眉看她，像是在应和她的话，他摸着下巴再接再厉：“把第三课也提了吧。”

&esp;&esp;孔见青：“？”

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