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第三十六章（第1页）

我老爸说，之所以要把我国历史的改革家管仲霸术拿出来说一说，他是要让我明白小到个人，大到国家，都在寻求出路和发展，让我明白什么是真正的大人物，为什么说宰相肚子好撑船？以及那些历史名人之所以是名人，是因为他们的所思所想超凡脱俗......

比如说管仲的“通货积财，富国强兵，与俗同好恶”，比如说，“仓廪是而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固，四维不张，国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”比如说“俗之所欲，因而予之；俗之所恶，因而去之。”比如说“其为政也，善因祸而为福，转败而为功，贵轻重，慎权衡。”......

我老爸告诉我，为人要有博大胸怀，要多思多想，作为现代人要多读。如果不多读，我们是不知道圣人之所以为圣人；如果不多看多想，我们真的无法让自己变得聪明，适应社会，左右逢源，我们就会处处棘手，事事不如意，生活艰难......

我老爸说，管仲的教育观念就是强调施学和教于真实的社会实践中，强调示范，强调榜样，强调言传身教，强调社会环境和氛围，重视实践，予教于社会实践中......用老百姓的话讲靠船下篙省力管用。

我老爸说，书要读一辈子，有学上时，更应该努力。一点也不能荒废......

（我老爸给我讲了这么个故事后，架不住我的一再要求，他于是又给我开始回忆他上学的一些事。）

我老爸说，他们那个时代，学校比较重视劳动课。记得从二年级起，每一周至少有两节劳动课，他和他的同学们到学校附近的生产队庄稼地打羊草，那个时候学校养有羊......

每当冬天来临，学校还组织全校的同学利用劳动课去生产队的棉花地里捡那些被社员遗落的棉花。那一大片一大片的棉花地，棉花杆有一人高，叶子已落光，其实棉花杆上早已被勤劳的社员捡的干干净净，一点棉花也找不到的，只有一条条被枯落的棉叶厚厚覆盖的垄沟里才有不少的棉花桃被埋在里面，于是小学生们在潇潇的寒风中，一个个猫着身子，伸着一个个的不怕寒冷的小手，翻开枯黄的棉叶，捡出那些落地棉桃，我老爸说他总能捡出很多，居然每回在班上捡回棉花重量总是第一，每次劳动活动结束之后，都能得到学校的奖励，一本练习本，在本的扉页上盖上学校的大红印章，并写上“某某在捡棉花中成绩特出，特此奖励，以资鼓励！”

那个时候，人们非常的淳朴，在当时的小孩眼里，那一份份奖励，都是无限无尚的光荣。

我老爸说，从二年级开始，他就喜欢上了体育活动，他喜欢打乒乓球，渐渐地在当时的学校他打成了高手，每每跟同学们玩，都能稳坐“钓鱼台”，他们同学称“当皇帝”，虽然皇帝一词在当时和“地主”“富农”一样是要遭到批判的，但在他们小孩的心目中是非观不是很强烈，只觉得要是那样的话，生活一定很好，不愁吃，不愁穿的，房子住的大大的，其实小小的心灵里还是偷偷向往的，尽管表面上也跟着起劲的喊：“打倒地富反坏右”，但就是搞不明白，那些挨批的人到底有多坏？

（那个时候生产队开会，这所谓地富反坏右分子是没有资格参加会议的，一般给他们安排农活干。那个时候还流传着这样的一个谚语，“四斗分子读报纸”——假装政治积极）

我老爸说，那个时候学校的老师给同学留的作业很少，而且全部的作业基本上在学校都能做完。回到家里，就很少去做的，因为那个时候的学生回到家里都要帮家里爸爸妈妈干活的。煮饭，打猪草，打羊草，喂猪喂羊喂鸡鸭鹅，反正能干动的一切农活，都得干，这就是典型的农民的孩子。也就是两千年前管仲说的那种农民和农民后代的那种身传言教的农村图腾。

那个时候，学校的会也不少，各种各样的，比如说什么“忆苦思甜会。”学校每学期总要找一个能说会道的贫农老大爷，给学生们上一堂忆苦思甜课，他会毫无保留地告诉孩子们，他和他一样的农民们是怎样被地主剥削和压迫的，他会老泪纵横，声情并茂，生动形象地描绘出解放前，被压迫被剥削的农民生活是多么的艰难困苦......

我老爸说，其实这些并没有给他们那代人带来什么特殊的收获，只是觉得可能个时期，生活可能就应该是那样子......

记得那时候学校搞了一次比较大的活动，就是在他上三年级的时候，兴起了学习《水浒》的一股风，学校还画了好多关于水浒一百零八将的画像。我老爸记得当时流行的最清晰的一句话就是“宋江好就好在投降”，我老爸说，他最见不得的就是叛徒，和告密者，对于投降者，到是有他个人的想法。叛徒和告密者是基于出卖别人的基础上而苟且偷生，是把自己的生存建立在牺牲别人利益和生命的基础之上的，是人类的真正最可耻的行为。而投降，只要不是主动的，出卖灵魂的，只是在客观条件局限下不得已而为之的行为。人在顺境中生存下来很容易，也算不得什么；但在逆境中要想存活下来真的还是要有超乎寻常人的意志的，比如说卧薪尝胆的越王勾践，比若说胯下之辱韩信，大丈夫能伸能屈。这应当说是我们社会不愿意承认而又无法否定的价值观，因为我们主流社会总是把死看成一种荣誉，其实这都是对他人而不是对自己的，有时候甚至把小孩冲进火海而抢救国家财产而牺牲的事大赞特赞，这种媒体榜样的宣传其实就是那个时代局限性......

我老爸告诉我，他们那个时候上学学的东西太少了，一学期的生字表的生字也就二百来个字，学的课本的课文基本上都是政治色彩很浓的应时文章，说实话，对于课本知识，老师一教，基本上都掌握了，真的没花多大的力气。我老爸说当时在学习上他是用了心的。大概从三年级开始，他就开始研究老师的怎么就着课本出题，怎么着能考出高分。这就有点像战争指挥员一样，要进行推演和演习......

我老爸说，他当时属于那种处处要强的人，他除了在学习上要保持先进之外，在玩上他也有一套自己的路子。那时候他最喜欢看电影《南征北战》，后来在班上就让一个叫张军的同学扮演电影中的那个张军长，带领一班反派军队，我老爸他自己就扮演正派人物，然后两队在一起就短兵相击，互相掐起架来，那架势至多也就象两队公鸡在一起，立起身上的根根羽毛，扑楞翅膀，叨叨头而已，也就是点到为止，并不真干......

当然我老爸也不是没回都能成功，有一回让一个绰号“叫地主”同学（由于他们家有钱，他们村的同学可能出于嫉妒就这么叫他），扮演日本鬼子龟田指挥官，说什么也不干，我老爸没办法，自己用钢笔把自己鼻子底下涂黑，掰了个树枝当东洋刀，装起穷凶极恶的日本龟田来，他的同学装成敌后武功队，然后他们根据电影里情节玩的正欢......

就在这个时候，我老爸说他们的班花刘卫红领着校主任，来到他们中间，狠狠批评了我老爸，质问他为什么不学好，要写检查，不然就撤了他的班长职务，我老爸那回真下傻了，他知道也没法说自己做对了什么，必竟扮演的是个坏人。我老爸想想要是撤了班长，这以后日子怎么过呢？那多没面子......

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