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第四十四章（第1页）

我们常说以貌取人，好像这是非常普遍的现象。

我老爸说，记得上初二那年，班主任沈老师的第一节课就指明道姓的让陈广建担任班长，并宣布一个星期之后推行无记名投票选举，这是他学校生涯中唯一的一次无记名选举，我老爸说这种形式很特别，也很公平。

选举那天，沈老师让我老爸的同桌王昌林去讲台唱票，他本人在黑板上写正字计数，结果我老爸的得票是二十七票，陈广建是二十一票，我老爸还是当仁不让地当上了班长。

我老爸说一个人的实力绝非一朝一夕形成的，而是长期努力的结果，我老爸说，他对当不当这班长并没有太多的在意，他那时想的更多的是他能不能保持学习上的先进。他觉得他在乎于自己的那点虚荣，时时的提醒自己，学习一定要保持在班上的前列。

那个时候，我老爸由于对数学的偏爱，对于数学学的轻松自如，考试从来没有个怯场。而对语文到是时时边读边想自出一些题，搁置一段时间，再拿出来考自己，而对付外语，就是把每课读了会背为止，就这么着，我老爸说他在班上成绩佼佼者的位子，从来没有被撼动过......

记得当时班上有个叫邓兴国的同学，有一天神秘兮兮的找到我老爸，说他有一样东西要给我老爸看，并相约星期天去学校会面，我老爸说，他并不知道邓兴国家住在哪儿？那天，他依约去了学校，邓兴国还真的在那里等他......

“什么事？还这么神秘？”我老爸问。

“我这有张卫生常识课的卷子，我费了好大的劲才搞到手的，不要告诉别人，你看一看。”邓兴国说。

我老爸拿到那张卷子，心里起波澜，要知道在那个年代，要找到一张卷子试题可不是那么容易的事。而且紧接着的星期一就有一场生理卫生常识考试，我老爸有些莫名奇妙地问：“你是怎么拿到这张卷子的，要是被学校知道了，考试作零分处理不算，你我还要背负不好的名声。”

“你只管看就行了，不要伸张，没有人知道。”邓兴国说。

我老爸从前到后，看了一遍，基本上都记住了。把卷子还给了兴国说，“你还是要做的保密一点，不能让老师发现了，那我们可不是好玩的。这要背负很大的荣誉损害的。”

“你不要担心，出了事我负责。”邓兴国怏怏不快地说。

“我既然知道了，自然就不可能让你一个人承当责任，我不可能出卖你。”我老爸说。

第二天考试的时候，我老爸把卷子接到手，全面看了一眼，居然没有一题与邓兴国提供的一样，我老爸说，他高兴的松了一口气，他其实并不害怕考试，他还真的喜欢考试，就象练武之人好比斗一样。他当时对于每门功课都很认真，无论大考还是小考，对他来说都是小菜一碟，而且他都能考好。

考完之后，我老爸没有去问兴国卷子的事，因为他知道，他曾因为那张卷子怀疑过人家，不该干那个不光彩的事，看来是误会人家了。但从另一个角度看邓兴国是想交我老爸这样的朋友，但他手中又没有足够引起我老爸注意的的资源，后来我老爸还是找了个机会对邓兴国道一声“对不起”。

其实邓兴国那位同学的脑子还是特别的灵活，很早的时候就知道挣钱。那时候，他书包里总是带着两把刮桨的夹子。每回放学的时候，就在回家的顺路上抓田间地头的癞蛤蟆（学名蟾蜍），就着蛤蟆耳后腺刮癞宝浆（学名叫蟾蜍的蟾酥，有很高要用价值，它可以治疗心力衰竭、口腔炎、咽喉炎、咽喉肿痛、皮肤癌等，在药市上一千克可以卖到两千元以上，中成药六神丸里就有这个蟾酥的成分），然后在星期天的时候再拿去卖给药店，所以基本上每天他都能争点钱，有一回，星期天的时候，他还找到我老爸，左说右说，总算打动了我老爸和他一起去刮癞宝浆......

后来由于遭到我爷爷的反对，我老爸仅仅刮了一回，就不再去了。我爷爷为了制止我老爸的冲动，还特地带着我老爸到邻村刮浆大王家里去参观了一下，看了一下那个刮浆大师的手和脚，他身上多处地方都陆续长了和癞蛤蟆身上差不多的疙瘩，说是癞宝浆毒所致，我老爸说，他被吓住，再也不敢去刮癞宝浆了......

我老爸讲了这些后，他说人在一生的成长过程中很要遇到很多很多的一些事，但有一条我们首先得考虑的是：我们来到这个世上，首先要学会的是生存，就象鸟儿一样，要学会飞，要学会找食吃。能琢磨着挣钱，这是我们同学在做这方面的努力，是好事，但是我们的学校却忽略这方面的引导和教育，我们的家长有时候还莫名奇妙地阻断了孩子们这方面的尝试和努力，这是与我们经济社会相悖的教育弊端，使得我们的教育与现实社会产生了隔阂与距离......

我老爸说，有一天有一个十五六岁的少年，去拜访了当地出名了智者。少年问智者：“我怎样才能使自己变成快乐，也能给别人带来快乐的人？”

智者笑答：“在你这个年龄段就能提出这样的问题，我就能够判断出，你的未来一定是个很有抱负很有社会担当的人。在这里，我送给你四句话：第一句是，把你自己当成别人。”

少年说：“您这话是不是可已这样理解，当自己受到痛苦的时候，遭遇挫折的时候，我自己跳到圈外来鉴定评价自己的价值，从而减轻自己的心理负担，认定那不过是过去的我，而非现在我所致。同样的，而当我成功的时候，我也没什么可欣喜若狂的，因为那只是过去的我努力的结果，并非现在的我的水平和成就，这就是揭示了不以物喜，不以己悲，要中性地看待我们的得与失的实质。”

智者微微点头，笑容灿烂。他接着说：

“这第二句是，把别人当成自己。”

少年稍作沉思状，然后他说，“在和别人交往的过程中，要及时的调换角色，要站在对方的立场上去思考问题，去解决问题，要理解别人的需要，别人的感受，并象对待自己一样给以别人适度的帮助。”

智者显然对少年的回答表示大加赞赏，继续道：

“这第三句，把别人当成别人。”

少年默默思索，然后他答道：“这句话的意思就是除自己之外的任何一个外人。他或她，都有各自独特独立的个性，都有尊严。我们在任何时候都不应该侵犯任何人的核心利益，我们能做的除了尊重还是尊重.......”

智者开怀大笑，他道：“这第四句是：把自己当成自己。这话现在很难理解，只有在将来的日子里慢慢的品味，才会有所收获.”

少年问道：“也好。我们怎样才能将这四句话统一起来？”

智者道：“很简单，要用一生的时间和经历。”

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作者伊万说：学习只是个方法问题，其实跟人的智力高低没有多大的关系，只看你肯不肯愿不愿自己真正的下功夫。

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