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秦玉逢就像是猜到他所想，微微一笑道：“当然是因为我还没有将其他人与他们的名字对应起来。”

朱嘉：“……”

如果再给他一次重来的机会，他一定不会在学宫门口围观裴继与先生的辩论，也一定不会在段晓被先生抓住的时候冲上去救她。

这位先生看着美丽，却实在恶劣。

但世间没有后悔药可以吃，他只能接受现实，上台去给先生研墨。

秦玉逢在他研墨的时间里，简单做了个自我介绍。

“在下秦琰，时任通事舍人，大家可以喊我秦先生。”

当需要人背锅的时候，秦玉逢会在自己的哥哥们中随机挑选一个幸运儿。

秦跃现在上战场去了，自然轮到她的好堂哥。

秦琰入仕已有些年头，这些小年轻可能听说过他的名，但应该都没有见过他。

“秦子振！”有人惊呼出声。

他旁边的人立刻捂住他的嘴，小声说：“不要直呼先生的字。”

他点点头，重新获得说话权利之后，也小声说：“陛下居然派了他来为我们讲授第一堂课，这是不是说明……”

学宫并非是儿戏一场，而是陛下真的有意培养他们？

在座的学生中，很多都是家族送来哄皇帝开心的，在族中并不受重视，心中难免惴惴。

这样的讨论在学堂的各处重演。

秦玉逢但笑不语。

等朱嘉将墨磨好，她打开空白卷轴，提笔蘸墨，在上面写下龙飞凤舞的五个字——“治国平天下”。

然后点了两个个儿高的人将这幅字挂起来。

方才还充满窃窃私语的学堂瞬间安静下来，一群少年屏住呼吸，目光火热地看着这幅字。

仿佛在看自己的梦中情人一般。

对以“入仕”为人生规划的他们来说，这五个字可谓是人生的终极目标了。

裴继看到这幅字都觉得自己的人生又有了盼头，由颓丧转为正襟危坐。

“裴继，你来说说，这句话出自哪里？”

“回先生，是《礼记》中的《大学》，全文是……”

秦玉逢：“先帝替今上取字，便是从这一篇中取的，以望圣上明德于天下，修身齐家，治国安民。”

对没有踏入朝堂的少年来说，天子是一个足够遥远的，放在神坛上的人。

他们在听到“圣上”这个词汇时，会生出朝堂老油条没有的向往与仰慕之情，秦玉逢的话，让他们意识到，自己前所未有地接近了这位至高无上的君主。

这是一位明德爱民的天子。

而他们在天子设立的学堂中学习，背负着他的期盼，日后将为其一展才华。

在随意编了几个皇帝与先帝的父慈子孝故事后，秦玉逢进入下一阶段的教学——问大家的理想都是什么。

无一例外的是她写在卷轴上的那五个字。

可见她这个大饼是画到了他们的心坎坎里。

但其实大部分官员干的活都跟“治国平天下”没什么的关系，这些人里能有十个在日后成为治理一地官员，都叫很不错的。

以后学宫的先生们给他们的后辈讲课，就能说“你们是我带过的最差的一届”那种。

然而年轻的学生们还没有遭到社会的毒打，在接下来的很长一段时间，都会怀抱自己的伟大理想，拼命学习，疯狂内卷。

靠询问学生理想水过大半节课后，秦玉逢又假模假样地讲了经义和一些修德的典故。

悄摸蹲在窗外的皇帝听完上半节课，心中十分感动。

就是……

“父皇真的在病中呼唤朕的名字，痛哭流涕说放不下我吗？”

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