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第394章 394章 角色理解（第1页）

&esp;&esp;这是真的搞艺考？

&esp;&esp;郭京内心嘀咕道，但这些问题他之前也思考过，便说道。

&esp;&esp;“这个角色独特的地方在于，他是一个有信仰的人。”

&esp;&esp;见到徐睿和郑伟杰的表情没有变化，郭京又补充道。

&esp;&esp;“这个信仰不是什么神怪，而是对于真理的信仰，对于希望的信仰，从我手里的剧本来看，这个故事里的山村愚昧，荒凉，而这位老师，见过了大城市的繁华，却还是选择回到这里，他不是为了金钱与名声，只是想要像自己的老师一样，带给村里的小孩希望。”

&esp;&esp;郭京没和真正的乡村教师打过交道，但他高中的时候，学校的一个老师就很有这种感觉。

&esp;&esp;他为了几个来自郊区的，成绩差的孩子，呕心沥血，这些学生不能帮他增加考上重点线的指标，事实上，他不会从这些孩子身上收获感谢之外的任何利益。

&esp;&esp;但那位老师还是这样做，而且每一届都会这样。

&esp;&esp;其中有学生就是郭京的同学，多年之后，在同学会上，他还和那位同学聊过这件事，对方留在京平，有了属于自己的幸福的家庭，他很是感谢那位老师，说。

&esp;&esp;“有时候，你身边就真的看不到一点光，那种陷入泥潭的感觉，甚至就连向你伸出手的人都会被你拽下来，但这个时候，有人给你点亮了一盏灯，这种感觉是难以形容的，就好像生活突然有了希望。”

&esp;&esp;那位同学时至今日也很感激老师，每年教师节，都会回学校探望，他自己在平时的生活中也竭尽全力帮助他人，很受欢迎，谁也不会想到，在高中的时候，他还是没有人愿意说话的吊车尾。

&esp;&esp;“比如这一段台词，老师教导学生们牛顿三定律，说实话，刚开始看的时候，我很迷惑，这些学生可能一辈子都用不上这些知识，他为什么要在生命的最后讲这些。”

&esp;&esp;郭京说着自己的感悟，眼中已经没有了郑伟杰和徐睿，只是将思绪投入剧情之中。

&esp;&esp;“但后来我多读了几遍剧本，才真正理解，就像我们学生时代的知识，其实也有百分之八十以上不会在日常生活中用到，买菜需要用微积分吗，吃饭需要懂英语吗，这辈子都不可能飞上宇宙，学万有引力到底有什么用？”

&esp;&esp;他笑了笑，继续说道。

&esp;&esp;“这些东西，与其说是纯粹的知识，不如说是一种思想，告诉了我们，这个世界有多么广阔，又多么复杂，多么难以理解，但同时，又告诉我们，这广袤而无垠的世界，是可以被理解的，我想剧本里的老师也是怀抱着这个信念在教授知识，他不想让孩子们终其一生都困顿于这贫困愚昧的山村中，想在他们心中种下一个种子。”

&esp;&esp;正是抱着这样的理解，郭京对表演进行了一些诠释，比如最后一堂课的时候，他不是虚弱无力，而是带着一丝坚定与亢奋的，这最后一堂课，不是痛苦的悲剧，而是与命运搏斗的史诗。

&esp;&esp;听完郭京的话，徐睿点了点头。

&esp;&esp;“谢谢您的配合，我们今天的试镜就到这里结束了。”

&esp;&esp;郭京却笑了笑。

&esp;&esp;“其实是我要谢谢你们，从这个角色身上，我感受到了真正的力量。”

&esp;&esp;他道过谢便离开，留下了郑伟杰和徐睿在房间里。

&esp;&esp;“快到点了，我们边吃饭边聊吧。”

&esp;&esp;徐睿看了看时间，指了指食堂。

&esp;&esp;

&esp;&esp;“陈老师虽然演技出色，但个人形象有点太突出了啊，感觉一看到，就好像看到了什么领导皇帝。”

&esp;&esp;午饭之后，幻电传媒办公室里，郑伟杰和徐睿正在讨论角色的问题。

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