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第775章（第1页）

&esp;&esp;李少杰开始在投影屏旁的黑板写了起来。

&esp;&esp;很多学生并没有任何的违和感。

&esp;&esp;仿佛李少杰本就是一位老师一样。

&esp;&esp;不少老师也露出了较为意外的神色。

&esp;&esp;不过，这其实很正常的。

&esp;&esp;老婆就是老师，对于该怎么上课，这么多年，了解的还真是不少。

&esp;&esp;“比如旋律题，找终止式的方式，就是熟悉旋律后，找一些音乐中的呼吸节点，比如长音，比如休止符，这些地方很可能安排终止式，便于后续做题。”

&esp;&esp;“确定了终止式后，就需要对旋律做细节上的具体分析，因为旋律中会有很多的离调，对逐个音进行分析，分析音与音的关系，确定其功能，给每一个音做出合理的解释。”

&esp;&esp;“然后，通过分析，找出旋律中间的离调，这样就能很好去判断哪些音是和弦外音。”

&esp;&esp;“在这之后，通过主功能，下属功能，逐步进行，进行到属功能，然后解决到主功能这样的一个逻辑，去给这些音，编排合适的和弦。”

&esp;&esp;“这就可以确定一个可选和声与和声进行的范围。”

&esp;&esp;这么一细致的分析，不少的同学们若有所思的点了点头。

&esp;&esp;这些东西，大学里老师也都是讲过的。

&esp;&esp;做题的具体步骤，流程，思路上，或许都大差不差，但每个人各不相同。

&esp;&esp;李少杰所叙述的这个思路，无疑是最为高效快捷的。

&esp;&esp;因为，和声题，纯靠什么乐感来安排和弦，全是扯淡。

&esp;&esp;必须根据题中的细节，一步一步的进行确定。

&esp;&esp;“而两个外声部确定的情况下，内声部的可活动范围就小很多。”

&esp;&esp;一步步的缩小范围后，自然更方便触摸。

&esp;&esp;李少杰看了一眼同学们，突然耸了耸肩。

&esp;&esp;“但我们有的同学，总会将简单的题复杂化，把内声部写出非常复杂的线条。”

&esp;&esp;“那对外声部的要求会有更多的开放性。”

&esp;&esp;挠了挠头，杰哥叹了口气。

&esp;&esp;脸色复杂。

&esp;&esp;“这种行为吧，不能说不对，但这种在考试中，给题的难度自主加料的同学们……我属实不是太理解。”

&esp;&esp;“不是不可以，甚至需要鼓励这种天马行空的想法，只是……大哥，你在考试做题，而不是写赋格或者众赞歌。”

&esp;&esp;“哈哈哈哈哈！！！”

&esp;&esp;同学们突然哈哈的笑了起来。

&esp;&esp;讲真，音乐专业中，有强迫症的，旋律感比较敏感的，确实不在少数。

&esp;&esp;有时候，总是感觉自己写出来的和声，哼唱一下，感觉似乎不太能接受。

&esp;&esp;或者，总感觉可以有更好的方式。

&esp;&esp;但李少杰的话也很直白。

&esp;&esp;少数的天才，你可以给自己加料。

&esp;&esp;但对于绝大多数的考生而言，这是一场考试，最优先的，永远是用最优解，用最简单的方式，去把一个题答对。

&esp;&esp;考场争分夺秒，你总不能在一道题上，苦思冥想半个小时，然后给人乐曲补完吧。

&esp;&esp;虽然不至于这么夸张，但确实，这类题会卡很长时间，会有很多同学在这方面浪费很多不必要的时间，有时候确实会影响考试的时间安排。

&esp;&esp;旋即。

&esp;&esp;李少杰便就一些考研的考点，进行了一波系统的做题方法讲解。

&esp;&esp;此时的学生们算是静下心来，并且受益良多。

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