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第324章 发酵（第1页）

&esp;&esp;然而，刚到抢救室门口，才说了“请问……”俩字，后面的话还没来得及说，抢救室外的家属便一拥而上。

&esp;&esp;“就是她！就是这个老师！打死她！”

&esp;&esp;话音一落，拳打脚踢便冲着母女俩而来。

&esp;&esp;两人完全没想到会是这样一幕，舒慧脸都白了，涂恒沙毕竟做过记者行业，知道在这种盛怒之下是谈不出什么来的，的题目就叫：深挖学生跳楼事件的真相：为什么这样的老师还能继续从教？

&esp;&esp;这篇报道再度提起马秋跳楼事件，并且重点报道了舒慧是怎样一个老师，从严要求，班规严明等等词，本来明明是褒义词，但在文章的种种描述里，却带有极具讽刺意味的贬义。文章写道，通过调查，舒慧的班规里，存在大面积体罚倾向，比如罚跑圈，罚深蹲，罚青蛙跳，以及各种罚抄，提到有学生为了完成罚抄通宵不睡，手都写疼，还有采访过专家，专家认为并不是每个人学生都能完成惩罚中规定数目的跑圈、深蹲和蛙跳，体质不好的同学很有可能在被罚的过程中产生不良反应。文章还例举了多例过往学生因为体育活动而猝死的报道，强烈谴责舒慧体罚学生的行为，并提出，就算马秋不跳楼，舒慧这种管理方式，出事是迟早的事，完全将舒慧描绘成一个极端粗暴的老师。

&esp;&esp;而后，文章开始分析舒慧这种极端的原因，居然指出是因为舒慧有心理疾病，虽然没有直接说出精神病三个字，但字里行间无不在暗示舒慧有精神病史，还说什么通过调查了解到，舒慧曾在多年前自杀多次，因为这个病曾休假两年，却在两年后继续上班任教云云，字字都在质问，学校怎么能允许有心理疾病的人执教？这其中有什么猫腻？这其中又有多少潜在风险等等，更是用极具煽动性的语言挑起家长的担忧，怎么放心把一个学生放到这样的老师手里，还有暗示性的语言表示不担心孩子在这种手里被伤害吗？文章的最末，还提了一句，据悉，舒慧的丈夫是杀人犯，至今还在监狱服刑……

&esp;&esp;这个公众号的名字叫：想夜的星星。

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