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黄老师“嗯”了声，没继续说话。
方舟叽叽喳喳吐槽，“眠眠，黄老师说得可真好听。”
是为了学生成为优秀学生，才基本上不与外界交流的么？
依它看来，分明是为了不给学生逃脱机会，不让他们有和外界交流的机会，这样才能控制学生。
郁眠赞同，他观察四周：“是啊，很有简中老师模样了。”
“简中老师模样？”方舟对这词汇感觉到陌生。
郁眠换了个词来和方舟解释：“简中，其实说得就是我们现实世界。”
“噢，原来如此。”
“现实世界中不少老师，也是打着为你好的名义，来各种管制学生。”郁眠神色淡淡。
“啊，好吧。”
末了，郁眠像又想到了什么，毫不掩饰嗤笑出声，“不止老师，很多家长也是这副模样。”
方舟张了张嘴，还没等它说什么，黄老师先开了口：“郁老师，你笑什么？”
“我想到了另外一种可能，你说学生是不是该有自己的想法，我们做老师的，或许没必要一直管制着他们。”
黄老师没吭声，他背影沉默。
良久，他开口：“或许吧。但好学生，他不需要有自己的想法。”
、《笼中鸟》同频？
郁眠抿紧唇角，好半晌，他追问：“没有自己的想法，才能成为好学生么？”
“所以好学生的定义，是提线的空洞木偶么？”
“只有这样，才能做出最美丽的画卷么？”
黄老师蓦然停住步伐，连带着郁眠也停下脚步。
方舟跟在郁眠身边，一言不发。
一时间四下寂静，唯有灯光张牙舞爪着显示出自己存在感。
郁眠莫名有些感触，好像很久之前，家长总对他说：“你要成为一个最出色的人。”
家长似乎永远不能接受自己的孩子是平凡的；
孩子必须出色，必须比其他家孩子都要厉害。
难道是只有这样，才能显现出家长教育的出色么？
家长让他们成为最出色的大人，可家长自身做到了么？
就似《笼中鸟》副本中老师一样，承认学生有自己想法很困难么？
非要用条条框框限定住学生，让他们失去自己想法。
难道是只有这样，才能实现目标、做出最美丽画卷、或者说显现出教师教育的出色么？
“是的。”黄老师铿锵有力砸出两个字。
他转身看着郁眠，再次重复：“没错。在我们这儿，只有空洞木偶，才能做出美丽画卷。”
“那为什么，我们作为老师的，不能接受自己的学生是有自己思想的呢？”郁眠毫不胆怯对上黄老师独眼，认真问。
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