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第859章 还数钱呢（第1页）

第859章还数钱呢

下午只上两堂课，转眼间就放学了。

马丁和马梧来到了教师办公室外。

“在这等我，哪也别去知道吗？”马丁在门前对马梧强调道。

马梧觉得哥哥这句话太拿她当小孩了——那种比她更小，很容易走丢的小孩子。所以她没有回答，只是做了个鬼脸。

“你要是走丢了那就连更小的小孩都不如了。”马丁提醒道，在进门前想了想，又换了个说法：“不许偷听我和老师说什么。”

这样一来马梧就会老老实实的趴在门缝上偷听马丁的谈话，不会乱跑。

马丁敲了敲门，然后直接推门走了进去。

办公室里只有数学老师一个人，手里拿着一些纸钞正在数着。

马丁注意到了那些纸钞的边缘已经齐刷刷的‘飞边’了，再结合老师熟练的手法、散落在桌子上的那一大把筷子，看得出来这位老师从下了课开始，就在不停的数着钞票，意图在钞票上复现筷子越数越多的现象。

真可惜他没有注意到最重要的实验要素，得当着马梧的面数才行。

注意到马丁进来后，数学老师立刻把手里的钞票收回钱包，整理一下桌面，将从马丁那没收的手机掏出来放在桌子上：“来吧马丁同学，你上课玩手机的事情……”

“手机的事情不急。”马丁毫不客气的把隔壁工位的老师的椅子拖了过来，在数学老师的斜对面坐下，悠然自如的气势看起来倒像是数学老师来到了他的地盘上：“我有个问题想要请教老师。”

话说靠背椅的靠背对于成年人来说只能到后背的一半高，对于小朋友来说倒是正舒服，像个王座一样连脑袋都能靠上。

“啊？额……你问吧。”

“老师你觉不觉得，现阶段的教学内容过于简单了一些？”马丁问道：“即使是刚上学的小孩子，在上学之前也在生活中学会数字了吧？他们会看时间，知道一天有二十四小时，尤其知道自己考了多少分。”

数学老师诧异的打量一眼马丁：“这么说你是觉得课本上的内容你已经都会了吗？”

马丁从容的谦虚道：“还好吧，毕竟是天朝赛区上个赛季的遗民。”

在这位老师看来，一年级的数学很简单是因为学生们的基础良莠不齐，有的学生会的多还有的学生是真不会，所以先从简单的来给学生们对齐颗粒度，而且这个阶段打好基础，通过反复的练习提高对数字的认知能力更重要。如果跳过基础直接教复杂内容，学生可能因基础不牢而后期学习困难，甚至产生“数学焦虑”。

不过这些话说给眼前的小朋友听怕是听不懂，所以老师决定换个沟通方式。

“那这样，我出一道题给你做做看。”数学老师想都不用想就说道：“老奶奶拿着六千円钱，买了价值一千円的蔬菜，摊主给奶奶找钱，请问找了多少钱。”

“五千。”马丁挂着死鱼眼：“话说不是刚学二十以内加减法吗？咋直接干到六千了。”

“因为二十円钱买不到菜啊，反正去掉三个零还是个位数加减法。”数学老师挤了挤眼睛：“还有，你答错了。”

“嗯？”

“因为没有面值为六千的日元。”数学老师把刚刚收起来的钱包又拿出来，展示道：“纸币里只有一千、两千、五千和一万这四种面额。”

咱们做的不是数学题吗？马丁侧着头，用柴犬表情包一样的表情看着数学老师：“那奶奶拿张一千的直接买菜就好了，答案是不用找钱？”

“也错了，注意审题，是在摊主已经找钱的情况下问摊主找了多少钱。所以奶奶支付的货币必须大于一千円小于六千円，又因为奶奶没有刚好的一千円所以意味她没有五千円纸币，所以只有一种结果，奶奶带了三张两千円纸币。”

“答案是奶奶支付两千円，摊主找给奶奶一千円。”

数学老师一边嘴上讲解，一边手上拿着纸币做实例。

如果去掉三个零的话，这道题只涉及了十以内数字比大小和加减法，以及生活实际的知识点。

这老东西在套路我，我得暂时关掉小学生模式，启用成年人的大脑。

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