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第311节（第1页）

&esp;&esp;所以这批同学个个觉得减负就是自己吃亏了，心里不乐意。可他们也不想想，不想减负，那就自个加负呗，谁还拦着你们了？

&esp;&esp;事实上，这部分学生确实也个个在私底下给自己加负。可偏偏这批学生都是死读书读死书的，加再多负也不可能提高成绩。

&esp;&esp;但他们可不管。

&esp;&esp;总之，成绩要是提升了，那就是他们自己勤奋的结果。要是成绩下降了，考砸了，那就是罗芙馨和任飞翔搞减负惹出来的祸。

&esp;&esp;总之，黑锅是有人背了！

&esp;&esp;面对一班的“减负”，老师也持不同意见。

&esp;&esp;小部分尚有良知的老师反省了这一阵的高压策略，心里也觉得不妥。不等两位班长私自扣留，自己主动减少了作业。

&esp;&esp;可大部分的老师都认为这两个学生是要造反！是挑战老师的权威，是胆大包天，欺上瞒下！

&esp;&esp;他们两个是老师么？不是。

&esp;&esp;他们是学生，学生就该听老师的话，哪有学生给老师立规矩的道理？还敢私自扣试卷，这不是造反是什么？

&esp;&esp;这种行为要是不及时制止，引起其他学生效仿，那学校里起步乱套了。

&esp;&esp;老师们还怎么教书，怎么管学生？

&esp;&esp;让学生来管老师得了！

&esp;&esp;必须拨乱反正，严肃处理。

&esp;&esp;姚金奎是一个头两个大。怎么处理？

&esp;&esp;罗芙馨倒是无权无势好处理，可任飞翔背后是任妈妈，那女人难缠的很。而且任飞翔是一高的重点种子选手，刚刚还给学校拿回了省级比赛的荣誉。

&esp;&esp;这样的学生，你能随便处理吗？

&esp;&esp;那处理罗芙馨呗？

&esp;&esp;平心而论，他心里也是埋怨罗芙馨的。这个学生真真是他的天魔克星，只要事情扯上她，准没好事。

&esp;&esp;可这一回，罗芙馨是他提拔上去的。这“减负”的行为，也是他默许了的。事到如今，激起众怒，虽然他心里也埋怨，可也有一股子不服气的劲。

&esp;&esp;因为他冷眼旁观，发觉这个减负还是有用的。

&esp;&esp;罗芙馨和任飞翔两个并不是那些老师以为的任性妄为，他们俩对班里学生的减负是有针对性的，因人而异。

&esp;&esp;对有余力的尖子生，两人虽然减掉了大部分的试卷，但却增加了小组讨论，还搞起了结对子，互助组。让彼此取长补短，相互切磋。

&esp;&esp;对那些欠点火候的同学，则是给每个人都找了结对伙伴，并且要求他们在完成每天作业的前提下，向课代表问问题。

&esp;&esp;因为课代表都是各科的尖子生，而且减负之后都有余力和空闲，这部分余力和空闲正好用来帮助那些有所欠缺的学生。

&esp;&esp;对那些差生，两位班长也让他们各自组成互助小组，每天的练习和作业都改成基础题，试卷的大题统统不用做。完成的试卷，由课代表批改。订正讨论则有小组内完成，没法解决的题目可以像课代表或两位班长求助。

&esp;&esp;基础题难度小，即便是差生，三个臭皮匠赛过诸葛亮，小组内也能讨论出个子丑寅卯来。大家都是差生，谁也不用嘲笑谁，小组内气氛也比较融洽。

&esp;&esp;班级内大家各司其职，互相帮助，共同进步，气氛比以前和谐多了。

&esp;&esp;最主要的就是学习气氛好了，不管是成绩好的还是成绩差的，都有了学习的信心和热情。

&esp;&esp;另外每天的体育课也得到了保证，年轻人哪个不爱跑跑跳跳，说说笑笑的。整天关在教室里做作业，好人都要给关死了。

&esp;&esp;有了体育课，出去放放风，透透气。精神面貌都好了不少，人也健康了。

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